En el marco de la Conferencia Preparatoria a la CONFINTEA VI, CLADE relanza su posicionamiento público acerca de la educación de personas jóvenes y adultas, manifiestando la urgencia de que los gobiernos de Latinoamérica y el Caribe pongan mayor énfasis en el diseño e implementación de políticas y planes de acción en ese marco.
Vea abajo las recomendaciones propuestas y lea aquí el posicionamento completo.
• Una concepción de alfabetización que supere la noción de mero dominio de la lectura – escrita, por una concepción de acceso y uso de la cultura escrita, en donde el alfabetizado sea introducido y estimulado a una variedad de prácticas comunicativas, como hablar, oír, leer y escribir.
• La posibilidad de continuar los estudios, y hacer que los procesos de alfabetización puedan articularse a programas de educación de adultos de más largo plazo.
• Acciones más afirmativas en torno a políticas de alfabetización orientadas a la equidad, en particular considerándose la problemática rural, étnico-racial, de género y generacional.
• El desarrollo articulado de esfuerzos en dos ámbitos: la atención a la población adulta y la conclusión universal de la educación primaria para no seguir reproduciendo nuevos contingentes de personas en esa condición.
• El reconocimiento del patrimonio cultural de los jóvenes y adultos en proceso de alfabetización, recuperando sus conocimientos, representaciones, expectativas y habilidades así como su contexto y sus necesidades. Ese reconocimiento implica desarrollar múltiples y diversificadas formas y oportunidades de aprendizaje.
• Atención a la formación permanente de los educadores y sus necesidades de aprendizaje, impulsando a que sean investigadores, creativos y reflexivos de sus prácticas como que aprecien y hagan uso de la lectura y la escrita.
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